research

論文（学会誌）

論文（紀要等）

1. 森裕生, 網岡敬之,江木啓訓, 尾澤重知(2017)学生が自己評価基準を設定し学習内容の振り返りを行う大学授業の実践と評価.京都大学高等教育研究. 23 : 13-24. (査読有)
2. 尾澤重知, 森裕生, 末本哲雄, 山下茂, 尾澤重知 (2012) 大学間連携における日常の写真共有に基づくワークショップのデザインと評価. 大分大学高等教育開発センター紀要(4): 37-48.

国際会議発表

1. MATSUSHITA, Y., MORI, Y. (2023) Analysis of Activities Using Online Slide Version History in Group Presentations. Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2023. pp.906-911. ( SITE 2023 , New Orleans, Mar 2023 ) (査読有)
2. AMIOKA, T., MORI, Y., EGI, H., OZAWA, S. (2016) Providing Individual Feedback to Large Classes in Higher Education. In Proceedings of E-Learn: World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2016. pp.307-310. ( E-Learn 2016 , Washington DC, Nov 15 2016 ) (査読有)
3. MORI, Y., AMIOKA, T., EGI, H., OZAWA, S. (2015) An Investigation into Students’ Writing Process Using Digital Pens in Exercises During Lessons. Work-In-Progress Poster Proceedings of the 23rd International Conference on Computers in Education:32-34. (ICCE2015, December 2015, Hangzhou China ) (査読有)
4. EGI, H., OZAWA, S., MORI, Y. (2014) Analyses of Comparative Gaze with Eye-Tracking Technique during Classroom Observations. AACE Society for Information Technology & Teacher Education International Conf. 2014. pp.674-678. (SITE 2014, March 2014, Jacksonville USA)（査読有）
5. EGI, H., OZAWA, S., MORI, Y. (2014) Analyses of comparative gaze with eye-tracking technique for peer-reviewing classrooms. IEEE 14th Int’l Conf. on Advanced Learning Technologies. pp.622-623. (ICALT 2014, July 2014, Athens Greece)（査読有）Best Paper Award (Poster)
6. MORI, Y., Egi, H., OZAWA, S. (2013) A Case Study of a Course Including Wikipedia Editing Activity for Undergraduate Students. Proceedings of the 21st International Conference on Computers in Education, pp.989-991. (ICCE2013, November 2013, Denpasar Indonesia) (査読有)
7. OZAWA, S., MORI, Y., EGI, H. (2011) The Development of a Method to Analyze Lectures Using Questions. Proceedings of E-Learn 2011 -World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education, pp.820-825. (E-learn2011, October 2011, Honolulu Hawaii) (査読有)
8. MORI, Y, SHIMADA, S., SUEMOTO, T., YAMASHITA, S., OZAWA, S. (2010) An Evaluation of “Face-to-Face” Group Activity on Blended-Learning in University Cooperation. Joint Proceedings of the Work-in-Progress Poster and Invited Young Researcher Symposium at the 18^th International Conference on Computers in Education, pp. 57-59. (ICCE2010, December 2010, Putrajaya Malaysia) (査読有)

著書

1. 伊藤奈賀子, 河邊弘太郎, 坂井美日 (編) (2023) ピア活動で身につける アカデミックスキル入門. 有斐閣. 東京 (分担執筆)
   森裕生, 第2章:ピア活動の意義を理解し、話し合いを有意義なものにする. pp:12-22
   森裕生 , 第9章:授業全体を振り返り、今後の学習方針を立てる. pp:93-104
   森裕生, 第13章:効果的な質疑応答にするために話し合う. pp:139-152
   森裕生, 第15章:プレゼンテーションを振り返り、改善策を立案する. pp:166-176
2. 高丸理香, 宇賀田栄次 , 原田いづみ (編) (2021) 大学生として学ぶ自分らしさとキャリアデザイン. 有斐閣. 東京. (分担執筆)
   森裕生, テクノロジーとキャリア. pp:140-149
   森裕生, 情報とキャリア. pp:98-106
3. 森裕生 (2019) 話し合いを効果的にする. 伊藤奈賀子, 中島祥子 (編) 大学での学びをアクティブにする アカデミック・スキル入門[新版]. 有斐閣. 東京. pp: 12-20

国内学会発表

1. 森裕生, 松下侑輝 (2023) プレゼンテーション教育におけるエビデンスベースの振り返りを促す課題設定に関する検討. 日本教育工学会2023年春季全国大会講演論文集: 527-528 (東京学芸大学 2023年3月26日)
2. 齋藤遼太郎, 森裕生 (2023) 大学初年次教育のレポートライティングにおける学部ごとのテーマと先行研究の検討. 日本教育工学会2023年春季全国大会講演論文集: 491-492 (東京学芸大学 2023年3月26日)

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1. 森裕生, 松下侑輝 (2022) プレゼンテーションの振り返りにおける他者動画の視聴状況に関する検討. 日本教育工学会研究会報告集2022(4): 272-277 (鹿児島女子短期大学 2022年12月3日)
2. 齋藤遼太郎, 森裕生 (2022) 大学初年次教育のレポートライティングにおけるテーマ設定の支援のための授業デザインに関する検討. 日本教育工学会研究会報告集2022(4): 349-354 (鹿児島女子短期大学 2022年12月3日)
3. 森裕生, 松下侑輝 (2022) プレゼンテーション教育における発表動画の視聴状況に基づく振り返り内容の検討. 日本教育工学会研究会報告集2022(3): 91-96 (関西学院大学 2022年10月8日)
4. 森裕生, 松下侑輝 (2022) プレゼンテーションの振り返りと発表動画の視聴状況の関連に関する検討. 日本教育工学会2022年秋季全国大会講演論文集: 253-254 (カルッツ川崎 2022年9月11日)
5. 齋藤遼太郎, 森裕生 (2022) 大学初年次教育のレポートライティングにおけるテーマ設定の支援に関する検討-学生インタビュー調査をもとに-. 日本教育工学会2022年秋季全国大会講演論文集: 209−210 (カルッツ川崎 2022年9月11日)
6. 松下侑輝, 森裕生 (2022) グループワークプレゼンテーションにおけるスライド編集履歴を用いたグループ活動分析の試み. 日本教育工学会2022年春季全国大会講演論文集: 147-148 (オンライン開催2022年3月19日)
7. 齋藤遼太郎, 森裕生 (2022) 大学初年次教育のレポートライティングにおけるテーマ設定の動機に関する検討. 日本教育工学会2022年春季全国大会講演論文集: 121−122 ( オンライン開催 2022年3月19日)

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1. 森裕生, 松下侑輝 (2021) 初年次教育科目におけるオンデマンド授業動画の視聴状況と授業スライドのアクセス履歴の分析. . 日本教育工学会2021年秋季全国大会講演論文集: 159-160 (オンライン開催2021年10月16日)
2. 藏原昂平, 高丸理香, 森裕生 (2021) 共通教育科目におけるリアルタイムフィードバックの実践と評価-質問文字数の変化に関する検討-.日本教育工学会2021年春季全国大会講演論文集: 97−98 ( オンライン開催 2021年3月6日)

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1. 森裕生, 松下侑輝 (2020) プレゼンテーション能力向上のための発表ビデオをエビデンスとした振り返りを促す手法の検討. 日本教育工学会2020年秋季全国大会講演論文集: 157-158 (オンライン開催2020年9月12日)
2. 松下侑輝, 森裕生 (2020) 画像処理技術によるプレゼンテーションの振り返り支援するシステムの開発. 日本教育工学会研究会JSET20-1: 21-28 (オンライン開催2020年5月23日)
3. 藏原昂平, 高丸理香, 森裕生 (2020) 共通教育科目におけるリアルタイムフィードバックの実践と評価-学生の質問と授業形式の関連に関する検討-.日本教育工学会研究会JSET20-1: 105-110 (オンライン開催2020年5月23日)
4. 藏原昂平, 高丸理香, 森裕生 (2020) 共通教育科目「キャリアデザイン」におけるリアルタイムフィードバックの実践. 第26回大学教育研究フォーラム発表論文集: 92 ( オンライン開催 2020年3月18日)
5. 松下侑輝, 森裕生 (2020) 画像処理を用いたプレゼンテーションの振り返りを支援するシステムの開発. JSiSE Research Report 34(6): 123-126（新型コロナウイルス感染症の流行のため開催中止。発表扱い。）

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1. 森裕生 (2019) プレゼンテーション能力育成のための学生の発表ビデオ視聴履歴の特徴に関する一検討. 日本教育工学会2019年秋季全国大会講演論文集: 577-578 (名古屋国際会議場2019年9月8日)

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1. 森裕生, 網岡敬之, 江木啓訓, 尾澤重知 (2018)大学授業におけるデジタルペンを用いた演習課題のライティングプロセスに関する研究-ライティングプロセスの実時間データを用いた検討-.日本教育工学会第34回全国大会講演論文集: 151-152 (東北大学2018年9月28日)

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1. 森裕生, 網岡敬之, 江木啓訓, 尾澤重知 (2017)大学授業における演習課題のライティングプロセスに関する研究.日本教育工学会研究会JSET17-5: 11-18 (2017年12月9日・関西学院大学)
2. 森裕生, 網岡敬之, 江木啓訓, 尾澤重知 (2017)時系列自己評価グラフを用いた振り返りと学習成果の関係に関する一検討.日本教育工学会第33回全国大会講演論文集: 109-110 (2017年9月16日・島根大学)
3. 鍛冶佳代, 廣松ちあき，森裕生，山田小百合，尾澤重知（2017）職場における「ゆとり世代」に関する特徴の分析. 日本教育工学会第33回全国大会講演論文集: 449-450 （2017年9月16日・島根大学）
4. 尾澤重知, 瀬戸裕一郎, 森裕生, 網岡敬之 (2017) 協調学習のプロセスを取り入れた複眼的・多角的思考を促すコンテンツ開発と評価. 第23回大学教育研究フォーラム発表論文集. 146-147  ( 2017年3月19日・京都大学)

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1. 尾澤重知, 森裕生, 網岡敬之, 江木啓訓(2016) 協調的な問題解決力をいかに育成するか：大学授業における「マシュマロチャレンジ」を用いた事例の検討. 日本教育工学会第32回全国大会講演論文集: 245-246. (2016年9月・大阪大学)
2. 森裕生, 網岡敬之, 江木啓訓, 尾澤重知(2016) 大学授業における授業理解の自己評価を用いた授業内容の振り返り支援. 日本教育工学会第32回全国大会講演論文集: 731-732. (2016年9月・大阪大学)
3. 網岡敬之, 森裕生, 江木啓訓, 尾澤重知(2016) 学生にとって獲得したい資質・能力と授業への取り組みの関係. 日本教育工学会第32回全国大会講演論文集: 749-750. (2016年9月・大阪大学)
4. 網岡敬之, 森裕生, 江木啓訓, 尾澤重知 (2016) 授業外学習コミュニティの構築を促進するフィードバック方法の開発. 第22回大学教育研究フォーラム講演論文集:174-175. (2016年3月17日・京都大学)
5. 森裕生, 網岡敬之, 江木啓訓, 尾澤重知(2016)学生の授業理解に対する自己評価と学習成果物の関係に関する分析. 第22回大学教育研究フォーラム講演論文集:206-207. (2016年3月17日・京都大学)

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1. 岩崎太郎, 森裕生, 網岡敬之, 尾澤重知(2015)マシュマロ・チャレンジを導入したワークショップにおける大学生の研究観の変化. 日本教育工学会研究会, JSET15-4:129-132. (2015年10月31日・岩手県立大学)
2. 尾澤重知, 森裕生, 江木啓訓 (2015) 教育工学系ゼミにおいて卒業研究活動をいかに支援するか. 日本教育工学会第31回全国大会:講演論文集 157−158. (2015年9月21日・電気通信大学)
3. 森裕生, 網岡敬之, 江木啓訓, 尾澤重知 (2015) 大学授業における学生の授業理解に関する自己評価の取り組み. 日本教育工学会第31回全国大会講演論文集: 165−166. (2015年9月21日・電気通信大学)
4. 網岡敬之, 森裕生, 尾澤重知 (2015) 学生からの疑問に対する授業外のフィードバック方法の検討. 日本教育工学会第31回全国大会講演論文集: 881-882. (2015年9月23日・電気通信大学)
5. 鈴木知誉子, 森裕生, 尾澤重知 (2015) 社会人学生の履修科目を通じたリフレクション支援手法の開発. 日本教育工学会第31回全国大会講演論文集: 925-926. (2015年9月21日・電気通信大学)
6. 森裕生, 網岡敬之, 江木啓訓, 尾澤重知 (2015) アクティブラーニング型授業における学生の学習過程に関する検討. 大学教育学会第37回大会発表要旨集録: 96-97. (2015年6月7日・長崎大学)
7. 森裕生, 江木啓訓, 尾澤重知 (2015) アクティブラーニング型授業における学生の自己評価支援. 第21回大学教育研究フォーラム講演論文集: 118− (2014年3月京都大学)
8. 森裕生, 網岡敬之, 江木啓訓, 尾澤重知 (2015) 時系列自己評価グラフを用いた授業内容振り返り支援の実践と評価. 日本教育工学会研究会JSET15-1: 379-382. (2015年2月九州大学)
9. 網岡敬之, 森裕生, 尾澤重知 (2015) 大学授業における学生からの疑問に対するフィードバック方法の検討. 日本教育工学会研究会JSET15-1: 373-378. (2015年2月・九州大学)

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1. 森裕生, 江木啓訓, 尾澤重知 (2014) 大学授業における学習振り返りの支援−学習ポートフォリオを用いた自己評価課題の検討−. 第30回日本教育工学会全国大会講演論文集: 851− (2014年9月・岐阜大学)
2. 尾澤重知, 森裕生, 江木啓訓 (2014) 大学生の仮説構築力をいかに育成するか. 第30回日本教育工学会全国大会講演論文集:595-596. (2014年9月岐阜大学)
3. 網岡敬之, 森裕生, 尾澤重知 (2014) 大人数授業における「授業だより」を用いたミニッツペーパーの活用方法の検討. 第30回日本教育工学会全国大会講演論文集: 837-838. (2014年9月岐阜大学)
4. 江木啓訓, 森裕生, 尾澤重知 (2014) 大規模授業におけるウェアラブルカメラを用いた授業補助者の活動分析. 第30回日本教育工学会全国大会講演論文集: 901-902. (2014年9月・岐阜大学)
5. 尾澤重知, 森裕生, 江木啓訓（2014）大人数授業でのアクティブラーニングにおける持続的な授業改善とその評価. 第20回大学教育研究フォーラム発表論文集: 76-77. （2014年3月・京都大学）

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1. 森裕生, 江木啓訓, 尾澤重知 (2013) 大学授業における授業間関連付けの支援 －学習ポートフォリオを用いたインタビューによる検討－日本教育工学会JSET13-5: 93-96.　(2013年12月・徳島大学)
2. 森裕生, 江木啓訓, 尾澤重知 (2013) マトリクスを用いた学習内容構造化によるリフレクション活動の実践と評価. 日本教育工学会第29回全国大会講演論文集:801-802. (2013年9月・秋田大学)
3. 江木啓訓, 森裕生, 尾澤重知 (2013) 授業観察における多視点映像を用いた観点情報の提示. 日本教育工学会第29回全国大会講演論文集: 247-248. (2013年9月・秋田大学)
4. 尾澤重知, 森裕生, 内田陽介, 林理慧子, 江木啓訓 (2013) 大人数授業におけるTwitter投稿と授業構造との関係. 日本教育工学会第29回全国大会講演論文集: 369-370. (2013年9月・秋田大学)
5. 鈴木知誉子, 森裕生, 尾澤重知 (2013) 社会人学生の学習履歴インタビューを通じた自己変容過程の可視化に関する質的研究. 日本教育工学会第29回全国大会講演論文集: 753-754. (2013年9月・秋田大学)
6. 内田陽介, 森真也, 森裕生, 尾澤重知 (2013) Twitter導入授業における「デジタル私語」投稿と授業内容との関連. 日本教育工学会第29回全国大会講演論文集: 451-452. (2013年9月・秋田大学)

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1. 森裕生, 森真也, 横山啓太, 江木啓訓, 尾澤重知 (2012) Twitterを導入した授業における「デジタル私語」の傾向. 日本教育工学第28回全国大会講演論文集: 927-928. (2012年・9月長崎大学)
2. 森真也, 細野雄紀, 三瓶広紀, 森裕生, 尾澤重知 (2012) 授業用Twitterクライアント・アーカイブシステムの開発. 日本教育工学第28回全国大会講演論文集: 921-922. (2012年9月・長崎大学)
3. 尾澤重知, 鈴木聖司, 土屋順記, 森裕生, 江木啓訓 (2012) 大人数授業におけるTwitter利用と「授業実況」の効果の検討. 日本教育工学第28回全国大会講演論文集: 925-926. (2012年9月・長崎大学)
4. 江木啓訓, 森裕生, 尾澤重知 (2012) 授業観察における視線計測を通じた視点情報の活用. 日本教育工学会研究会JSET12-3: 17-20. (2012年7月・京都大学)

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1. 森裕生, 鈴木聖司, 江木啓訓, 尾澤重知 (2011) Twitterを導入した授業におけるアクティブユーザの特徴に関する調査. 日本教育工学会JSET11-4: 97-102. (2011年10月・島根大学)
2. 尾澤重知, 森裕生, 江木啓訓 (2011) 大人数授業でのTwitter活用方法の検討とその評価. 日本教育工学会JSET11-4: 89-96. (2011年10月・島根大学)
3. 森裕生, 末本哲雄, 山下茂, 尾澤重知 (2011) 大学間連携における学生交流型ワークショップの実践. 日本教育工学会第27回全国大会講演論文集: 937-938. (2011年9月・首都大学東京)
4. 尾澤重知, 森裕生, 末本哲雄, 山下茂 (2011) 日常を振り返る手段としての写真共有の効果. 2011PCConference論文: 16-17. (2011年8月・熊本大学)

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1. 森裕生, 尾澤重知 (2010) iPodを利用した学生間ノート共有の試み. 日本教育工学会JSET10-5: 57-61. (2010年12月・大分大学)
2. 森裕生, 末本哲雄, 山下茂, 尾澤重知 (2010) 大学間連携における交流型グループワークを実施したブレンディッド・ラーニング型授業の学習促進評価. 日本教育工学会第26回全国大会講演論文集:965-966. (2010年9月・金城学院大学)
3. 尾澤重知, 森裕生, 末本哲雄, 山下茂 (2010) オムニバス講義を利用したブレンディッド・ラーニングの効果の検討. 日本教育工学会 第26回全国大会講演論文集:923-924. (2010年9月・金城学院大学)